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“四緊青年”有點(diǎn)焦慮
2020-06-18 10:20:35 來源: 半月談
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  網(wǎng)絡(luò)流行語“四緊青年”被用來形容部分居家上網(wǎng)課的年輕人——疫情期間,零用錢大幅縮水,常常因瑣事跟父母爭吵不斷,缺乏運(yùn)動胖了不少,又突然被通知復(fù)學(xué),論文剛寫緒論、無法按時交作業(yè)、開學(xué)考試啥都不會,面臨“手頭緊”“親情緊”“褲腰緊”“智商緊”。

  一手做防疫,一手抓學(xué)業(yè)、忙就業(yè);從不斷適應(yīng)網(wǎng)課到懷念校園生活,從關(guān)注身體健康到注重內(nèi)心世界。疫情中的青年人一邊自嘲,一邊努力。

  “四緊青年就是我的畫像”

  不少大學(xué)生聽到“四緊青年”的說法,都會心一笑?!斑@個形容多多少少會戳中年輕人?!贝筮B海洋大學(xué)研究生相京佐說。

  大學(xué)生網(wǎng)友“小透明”表示,由于在家太久,和家人常常因瑣事摩擦不斷。“每天靠洗碗晾衣服維系親情,整天被媽媽嘮叨,我真的太難了?!彼f。

  “宅家褲腰緊真的太真實(shí)了?!惫枮I工程大學(xué)大三學(xué)生栗浩說,家里伙食好又缺乏鍛煉,確實(shí)胖了不少?!熬W(wǎng)上流傳的一個表情包很有意思,‘人家胖10斤我胖5斤,搞得好像咱家條件不行似的’,大家都覺得在說自己?!?/p>

  隨著線上教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn),學(xué)生逐漸適應(yīng)在線上課,但由于學(xué)習(xí)環(huán)境不同,一些人規(guī)劃懈怠,專注度不高,學(xué)習(xí)狀態(tài)與在校時判若兩人。

  “持續(xù)性萎靡不振,間歇性躊躇滿志,王者榮耀和‘吃雞’卸了又下,下了又卸……”微博網(wǎng)友“何者為歡”說,由于缺乏自律,很影響學(xué)習(xí)效率。還有一些網(wǎng)友表示,用電腦聽課時,也會不自覺刷起抖音。

  “假期時間延長,越來越想念學(xué)校。”一些學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校圖書館的氛圍更適合復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)效率會更高。同時,由于部分課程不適合線上,比如工科相關(guān)專業(yè)課需要實(shí)驗(yàn)、推演,光靠自己琢磨不透,令人不禁覺得“智商有點(diǎn)跟不上”。

  除了“四緊”,一些畢業(yè)生還處于找工作的關(guān)鍵階段,“offer緊”“就業(yè)緊”同樣困擾著他們?!拔磥沓錆M不確定性,各種壓力接踵而至,有些焦慮和彷徨?!敝袊嗣翊髮W(xué)博士生劉娟說。

  自嘲里的真問題

  受訪人士指出,“四緊”雖是自嘲,但其背后也潛藏著疫情給青年帶來的困擾,應(yīng)引起重視,加強(qiáng)引導(dǎo)。

  ——網(wǎng)課質(zhì)量有待提高,需增加師生互動。網(wǎng)上授課時,一些老師與學(xué)生溝通減少,缺少交流互動。這需要老師在備課時準(zhǔn)備更充分,并合理選用遠(yuǎn)程授課工具。然而,面對網(wǎng)課新形勢,一些老師接受新事物較慢,還是按照線下的舊思路來教學(xué),導(dǎo)致課堂效果不佳。

  ——注重家庭氛圍和諧,矛盾早解決不過夜。哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生劉躍巖說,家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)有一定影響,比如父母在客廳看電視,自己就可能隨時溜號,并且在家時間長了,跟家長之間的關(guān)系難免緊張。一名受訪家長表示,孩子上網(wǎng)課,家長應(yīng)適當(dāng)配合,關(guān)小電視聲音,手機(jī)靜音,為孩子創(chuàng)造一個相對安靜的學(xué)習(xí)空間?!霸诩揖昧穗y免吵架,但有啥話開誠布公地說,咱們討論商量,矛盾不要過夜?!边@名家長說。

  ——自我心理減壓,加強(qiáng)體育鍛煉。哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部部長吳松全認(rèn)為,“全面吃緊”既是特殊處境下青年學(xué)生的自嘲用語,也是他們直面生活的風(fēng)趣表述。他們雖焦慮,但通過幽默的方式緩解焦慮,這是疫情期間青年學(xué)生自我減壓的一種途徑。一名職業(yè)院校體育教師表示,運(yùn)動是一種值得推薦的減壓方式,疫情期間不方便出門,小范圍、低強(qiáng)度的項(xiàng)目更容易操作,比如八段錦就是不錯的選擇。

  多方協(xié)作助力“前程似錦”

  一些受訪學(xué)生建議,學(xué)校教師可針對網(wǎng)絡(luò)熱議話題,有效引導(dǎo)學(xué)生理性思考,而非盲目發(fā)泄情緒。同時把抗疫中的典型人物、先進(jìn)事跡,轉(zhuǎn)化為青年叩問內(nèi)心、引領(lǐng)思想、推動作為的生動教材。

  當(dāng)前,多地明確高校開學(xué)時間。應(yīng)盡快幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的時間管理,有計(jì)劃地對待課業(yè)、論文,順利走過從居家到返校的過渡期。比如,有學(xué)生通過在線尋找同伴,建立“打卡群”,每天早上發(fā)送今天的計(jì)劃,晚上匯報(bào)進(jìn)度,起到互相監(jiān)督的作用。

  “一部分學(xué)生自嘲為‘四緊青年’是一種正?,F(xiàn)象,不必聞之色變?!眳撬扇J(rèn)為,要加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助青年紓解焦躁情緒,把注意力和行動力放在增強(qiáng)自律、磨礪意志、錘煉本領(lǐng)上,通過努力奮斗將“四緊”轉(zhuǎn)化為“似錦”。

  受訪專家建議,各地區(qū)各部門可出臺扶持就業(yè)等政策,打造多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,讓青年人減輕壓力,充滿活力地走向未來。(記者 楊思琪)

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【糾錯】 責(zé)任編輯: 薛濤
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