如今,學校的辦學行為、政府的教育政策,越來越受到來自家長、社會的影響,眾口難調(diào)、眾說紛紜,正成為一種不容忽視的教育“常態(tài)”。
半月談記者采訪發(fā)現(xiàn),身份角色不同、目標定位不同、家庭背景不同、孩子學業(yè)水平差異……都成為左右教育理念的重要因素,而教育理念打架,最終折騰的還是我們的孩子。
減負政策密集出臺,有點贊也有雜音
今年以來,減輕中小學生課外負擔重的呼聲和舉措不斷,例如2月教育部會同有關部門聯(lián)合印發(fā)通知,明確校外培訓機構治理的重點和治理步驟,各地紛紛嚴查“無證無照”“超綱超前”。
進入夏季更是政策頻出。7月,教育部印發(fā)《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,明確對于幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容的,要堅決禁止;小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的,將視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任。
8月,國務院辦公廳印發(fā)了《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》,從規(guī)范校外培訓機構的關鍵環(huán)節(jié)入手提出了一系列措施;在規(guī)范校外培訓機構的同時,還提出要提高中小學育人能力,提升教學質(zhì)量,嚴明入學紀律,做好課后服務,從根本上解決“培訓熱”問題。
從中央到各地,類似減負政策紛紛出臺,引發(fā)了大量教育界人士和家長、學生的關注和點贊?!斑@些舉措符合孩子成長軌跡和教育規(guī)律,真正有利于孩子全面發(fā)展,有助于提升綜合素質(zhì)?!鄙虾J姓畢⑹隆⑼瑵髮W教授蔡建國說。
然而,半月談記者發(fā)現(xiàn)部分家長仍然對政策效果持觀望、懷疑等態(tài)度?!霸趺纯梢园选闫瘘c’當真?誰信誰吃虧”“學習從來就不是快樂的,你現(xiàn)在快樂,以后有得你哭”……面對過來人、“好心人”的建議,不少“幼升小”家長表示不敢也不能讓孩子“一張白紙入學”。
遼寧一位王先生介紹,身邊同事就是秉持“放養(yǎng)”理念,將孩子送入一所平時就是做游戲、不學習文化知識的幼兒園。孩子幼兒園階段也沒有補習外語、數(shù)學等課程,結(jié)果上小學僅一個月,家長就被老師找去談話,說孩子上課跟不上,各種暗示“得補課”,家長只得匆忙報了好幾個培訓班。
在上海市民聚集的籬笆論壇上,“最新消息,八部委通知:小學一二年級學校不許布置回家作業(yè)”的帖子里,既有人表示“這下孩子們可以快樂地玩了”,也有網(wǎng)民隨即跟帖“蠻好,自己布置更有質(zhì)量”,“校內(nèi)減負,校外增負”傾向明顯。
一邊減壓一邊加碼,理念分歧“雞血”難停
半月談記者采訪發(fā)現(xiàn),雖然一些家長開始觸動并且反思,但是一切為了應試和升學,分數(shù)至上的理念依然存在,并不斷催生各種“雞血”“拼娃”行為。
9月1日是各地學校開學的日子,升入小學四年級的妞妞卻因便秘不得不先去醫(yī)院看病?!翱赡苁鞘罴偬?、壓力太大了。”妞妞媽媽告訴半月談記者,孩子在暑假期間的生活被安排得滿滿當當:“上午9點半之前跑步訓練1小時,然后上輔導班補習功課,下午是擊劍課?!?/p>
地處武漢市武昌區(qū)水果湖的鵬程教育中心大廈里,10余家補習機構扎堆,每間教室都坐滿了學生,課程排得滿滿當當。當孩子們同時下課,不僅是電梯,連樓梯里都擁擠不堪。
“早上8點15分進教室,到下午5點半才能回家,連中飯都是叫外賣,或者在樓下的小吃店簡單解決?!毙《艐寢尭嬖V半月談記者,這個暑假給孩子報了語數(shù)外物四門課,花費超過2萬元。 “孩子初一,眼看就要中考了。如果不提前上課、多刷幾次課本知識和課外題,很難取得高分?!?/p>
有家長表示,看著孩子辛苦,也會心疼、糾結(jié),但是之所以堅持,“說到底,就是中考、高考競爭壓力客觀存在,希望孩子能夠考上一個好的大學”。
“沒上好大學,就業(yè)就會比較艱難。要上雙一流大學,就得上重點高中,要上重點高中,那就先得上優(yōu)質(zhì)初中。”遼寧家長張女士表示,“雖然孩子現(xiàn)在經(jīng)常補課很辛苦,但現(xiàn)在不拼,后半輩子更辛苦。陪孩子補課,我們家長也十分辛苦,接送、伙食保障、還要坐在教室后面旁聽,回去才能更好地輔導?!?/p>
雖然也盼望減負,但是看到通過補習,女兒的成績有所提高,張女士更堅定了信心:“我們絕對不是盲目補課,確實看到了學習成績的提升?!?/p>
華中師范大學教授范先佐說,培訓市場始終熱度不減,一方面在于應試教育的病灶始終存在,另一方面許多家長生怕落后、層層拔高加碼?!盎靵y的教育培訓現(xiàn)狀,折射出教育理念的盲目,特別是功利化傾向明顯?!鄙虾J刑丶壭iL劉京海表示。
目光長遠不忘初心,著眼孩子未來發(fā)展
孩子是家庭的,也是社會的,更關系國家和民族的未來。教育專家建議,只有加強規(guī)范引導,改變教育理念打架的現(xiàn)狀,才能形成家校合力,使得國家減負政策、素質(zhì)教育落到實處。
改變要從家庭做起,讓更多的人認識到過度應試、書山題海的危害性,注重培養(yǎng)孩子的德育、體育、美育。“超難學、超前學,可能可以取得一時之效,但是并不意味著長遠的成功?!眲⒕┖1硎?,大家都有望子成龍的美好愿望,但是孩子的成功一定是在自身基礎上的提高,成功也一定是多方面的。
廣大家長的焦慮如何緩解,正在成為教育面臨的重要問題?!芭囵B(yǎng)良好的學習習慣、閱讀習慣,比你刷了多少題都管用?!卑吧揭恢薪虅湛崎L李強勝說。沈陽市教育專家于永昌表示:“在孩子的成長中,優(yōu)秀的品德、強壯的體魄、健康的精神、良好的生活習慣……都比一時的成績更為重要?!?/p>
改變更需從課堂抓起,要進一步加大學校、義務教育體系的作用,用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做,傾心培養(yǎng)建設者和接班人;特別要建立科學的機制,激勵廣大教師認真負責,熱愛教學、傾心教學、研究教學、潛心教學。
我國應持續(xù)深化教育綜合改革,不僅以升學率對學校、教師進行排名獎懲,把學生的品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長和學業(yè)負擔等納入評價體系,改變過度側(cè)重書本知識教授與考核的現(xiàn)狀,注重實踐能力的培養(yǎng)和考核。上海市特級校長張人利表示,要重視不同學業(yè)水平學生客觀存在的多元需求,由學校提供有針對性的課后輔導。(仇逸 王瑩 等)
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