（在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章·總書記關(guān)切開放事）
來中國“學種地”的“洋學生”
新華社北京11月27日電 題：來中國“學種地”的“洋學生”
新華社記者陳晨、陳凱姿、周勉
習近平總書記在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講中提出，“未來將繼續(xù)大幅縮減負面清單，推動現(xiàn)代服務業(yè)、制造業(yè)、農(nóng)業(yè)全方位對外開放”。
作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國和崛起中的農(nóng)業(yè)強國，中國以雜交水稻為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正吸引著世界的目光。從南海之濱到西北內(nèi)陸，從洞庭湖畔到秦嶺腳下，越來越多的“洋學生”正來到中國，學習分享中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展成果，共同播撒希望的種子。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院儋州校區(qū)的實驗室內(nèi)，來自岡比亞等非洲國家的學員在學習植物組織培養(yǎng)技術(shù)（2018年9月10日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
現(xiàn)代絲路上的農(nóng)業(yè)交流使者
28歲的巴基斯坦小伙金樂天的微信名叫“老外在楊凌”，他的“朋友圈”里最多的是他做試驗時的照片。只是試驗場地有些特別：田地間、溫室大棚內(nèi)，或是農(nóng)民收獲的玉米堆旁。
這位西北農(nóng)林科技大學植物營養(yǎng)學專業(yè)的留學生在校學習已有5年。為了準備博士論文，他整日“泡”在實驗室里，將從各地采集來的秸稈樣品烘干、粉碎、稱重，一筆一畫記錄下實驗數(shù)據(jù)。
11月25日，就讀于西北農(nóng)林科技大學植物營養(yǎng)學專業(yè)的巴基斯坦留學生金樂天（左）和同學曹彬彬為實驗做準備工作。新華社記者 李一博 攝
“在巴基斯坦，大家都對中國感興趣，我想到中國親眼看看?！?014年，大學畢業(yè)的金樂天申請到中國政府獎學金，從此與中國結(jié)緣?！鞍突固罐r(nóng)民使用化肥較多，對土壤肥力和環(huán)境都有影響。我想學習中國的秸稈還田技術(shù)，以此調(diào)節(jié)土壤中的營養(yǎng)成分?！?/p>
5年間，金樂天從碩士讀到博士，足跡遍及黃土高原的多個試驗站?！罢娴氖窃凇畬W種地’，那是我們在田間做試驗時戴的草帽，”金樂天指了指實驗室一角哈哈大笑，“以后等我回國了，它們或許還能派上用場?！?/p>
11月25日，就讀于西北農(nóng)林科技大學植物營養(yǎng)學專業(yè)的巴基斯坦留學生金樂天（右一）和同學在博士生導師田霄鴻教授的辦公室討論。新華社記者 李一博 攝
工作之余，金樂天和同學一起走訪農(nóng)村，與許多農(nóng)民成了朋友?！霸谵r(nóng)民家過年，他們教我用筷子、包餃子，很有趣！”金樂天說，每年放假回家，他的行李箱里總少不了紙扇、國畫等“中國味”濃郁的小禮物。
西農(nóng)大現(xiàn)有29個國家和地區(qū)的276名留學生，其中來自“一帶一路”共建國家和地區(qū)的生源占到80%。在金樂天看來，“一帶一路”倡議讓越來越多的“洋學生”循著現(xiàn)代絲路而來，成為農(nóng)業(yè)交流的使者。
11月25日，就讀于西北農(nóng)林科技大學水利工程專業(yè)的柬埔寨留學生李致在宿舍里學習。新華社記者 李一博 攝
在西農(nóng)大水利工程專業(yè)的柬埔寨留學生李致眼中，“‘一帶一路’有種神奇的魔力?！倍潭處啄觊g，學校的柬埔寨留學生從幾人增加到19人。最近，西安開通直飛金邊的航線，“只要4個多小時就能到家，真是太方便了！”
近年來，楊凌累計承辦國家援外培訓項目120期，培訓了100多個國家的2900余名農(nóng)業(yè)官員和技術(shù)人員。埃及學者米·易卜拉欣剛剛結(jié)束為期20天的培訓，返程之際，他難掩興奮：“水土流失治理、植被恢復……這些課程與我的本職工作非常契合，我要把中國旱作農(nóng)業(yè)先進技術(shù)介紹到埃及?！?/p>
11月25日，就讀于西北農(nóng)林科技大學植物營養(yǎng)學專業(yè)的巴基斯坦留學生金樂天（右）和同學曹彬彬在做室內(nèi)培養(yǎng)實驗。新華社記者 李一博 攝
到“天涯海角”“學種地”
中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院教師朱家立的手機里，一直留著肯尼亞學生朱迪的一段視頻：在中國駐肯尼亞大使館的一次慶祝會上，朱迪笑中含淚，演唱了海南民歌《請到天涯海角來》。
在許多“洋學生”眼中，中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院、南繁科技研究院等農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的駐地海南，是個“取經(jīng)”的好去處。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院儋州校區(qū)的實驗室內(nèi)，來自岡比亞等非洲國家的學員在學習植物組織培養(yǎng)技術(shù)（2018年9月10日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
這些“洋學生”有的是本國農(nóng)業(yè)部門的官員、科研人員，有的是大學生和企業(yè)職員。到了海南，他們就成了學習香蕉組培、水果加工和糧食作物生產(chǎn)的學生：近一個月的培訓時間里，上課做筆記，田間灑汗忙，理論實踐都不能缺。
51歲的玻利維亞學員胡安，轉(zhuǎn)4次飛機、跋涉近60個小時才抵達海南，卻成了培訓班里最有激情、提問最多的學員。
在位于海南省儋州市的中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院儋州校區(qū)，來自岡比亞等非洲國家的學員在木薯種質(zhì)資源基地合影留念（2018年9月11日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
“海南有一種魅力在吸引著我。”39歲的烏干達學員歐能已是第二次來中國“學種地”了，“第一次是長見識，第二次是學知識。我喜歡中國對發(fā)展中國家的開放態(tài)度！”
將木薯嫩枝上的葉子去除，切成帶芽莖段，再對其表面消毒……在海南儋州，來自岡比亞、納米比亞等非洲國家的學員正按照示范做實驗。烏干達學員俄寧加直言：“木薯是我們國家重要的糧食作物，中國的木薯種植技術(shù)很神奇，此行收獲遠超預期。”
在位于海南省儋州市的中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院儋州校區(qū)，來自岡比亞等非洲國家的學員在參觀木薯種質(zhì)資源基地（2018年9月11日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝
2014年來海南培訓的肯尼亞學員魯西，將學到的香蕉組織培養(yǎng)技術(shù)運用到自己位于肯尼亞的工廠，不但發(fā)家致富，還帶動當?shù)厝嗣撠殹?/p>
截至目前，中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院累計為95個國家的2000多名學員舉辦了60多期國際培訓班。三亞南繁基地除了“教種地”，還與多國明確了農(nóng)業(yè)合作關(guān)系，為當?shù)剌斔颓把剞r(nóng)業(yè)技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，南繁雜交水稻企業(yè)到印度、巴基斯坦、菲律賓等“一帶一路”沿線國家擴種水稻約9000萬畝，一批南繁企業(yè)到海外建立科研試驗點和示范基地，讓更多國家共享技術(shù)成果。
在湖南農(nóng)業(yè)大學油菜機械起壟栽培試驗田里，喀麥隆小伙楚柯（左）和同學一起記錄油菜生長狀況（3月14日攝）。新華社記者 李尕 攝
在湖南學農(nóng)機的非洲小伙
“為什么我見到的農(nóng)機都來自中國？”懷著這般好奇，2017年，農(nóng)機專業(yè)本科畢業(yè)的喀麥隆小伙曼格來到湖南農(nóng)業(yè)大學，攻讀農(nóng)業(yè)機械工程專業(yè)碩士研究生。在學習了3個月漢語，了解湖南的楚文化后，他為自己取了一個中國名字：楚柯。
導師吳明亮還記得，自己第一次看到楚柯的本科畢業(yè)論文時的擔心：“論文寫得不錯，但和我們的學生比太淺顯，而且也沒有設計圖和實驗數(shù)據(jù)。我有點怕他跟不上。”為此，學院曾打算為楚柯“量身定制”一套教學計劃，派專人為他全英文授課。
在湖南農(nóng)業(yè)大學油菜機械起壟栽培試驗田里，楚柯（右）坐在農(nóng)機上查看油菜生長狀況（3月14日攝）。楚柯來自喀麥隆，是湖南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)機械工程專業(yè)的碩士研究生。新華社記者 李尕 攝
然而，3個月后，楚柯已經(jīng)可以流利地使用漢語和大家交流。除了一些術(shù)語需要用英文表述外，上課的老師已不用額外“照顧”他。
在中國讀書，教學“實踐性”令楚柯印象深刻。楚柯每學期都有超過四分之一的實踐課程。除了到田間學習農(nóng)機操作，每隔兩周，他還要進入廠房學習如何安裝、拆卸和維修農(nóng)機，一待就是一整天。有時甚至還要使用車床，現(xiàn)場制作某個零部件。
喀麥隆小伙楚柯走出湖南農(nóng)業(yè)大學校門（3月19日攝）。新華社記者 李尕 攝
去年夏天，楚柯在40攝氏度高溫的廠房里連續(xù)奮戰(zhàn)兩個月，出色完成了一個關(guān)于油菜籽烘干機的實驗課題?！拔野延筒俗训钠茡p率從80%降到了20%?！背滦χf，“這可是我的‘得意之作’?！?/p>
來湖南學習農(nóng)業(yè)的“洋學生”越來越多。從2008年開始招收留學生以來，湖南農(nóng)大已有來自哈薩克斯坦、美國、日本、南非、尼日利亞等40多個國家的390余名留學生。湖南雜交水稻研究中心和隆平高科近年來也承辦國家相關(guān)對外培訓項目100多期，培訓“洋學生”逾6000人。
喀麥隆小伙楚柯（左）在湖南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)機械化工程實訓中心向技術(shù)員陳昌廣學習機床操作（3月14日攝）。新華社記者 李尕 攝
談及未來，楚柯雄心勃勃?！拔业囊?guī)劃很大，我希望能把在這里學到的知識帶回國，改造喀麥隆的農(nóng)業(yè)?！?/p>
和楚柯一樣，越來越多來中國“學種地”的“洋學生”，正在把夢想“種”在心中。教育部數(shù)據(jù)顯示，2018年，共有來自196個國家和地區(qū)的49.22萬名留學生來華留學。其中，學習工科、管理、理科、藝術(shù)、農(nóng)學的學生數(shù)量增長明顯，同比增幅超過20%。
